En este trabajo narramos una actividad de escritura académica realizada por estudiantes de ingeniería y su evaluación. Para ello elegimos un capítulo de un texto universitario que trata sobre secciones cónicas. Describimos el contexto y el trabajo de los alumnos. Caracterizamos la noción de trabajo práctico y su aplicación a este caso. Señalamos el concepto de evaluación seguido. Especificamos los aspectos de un escrito académico en el marco de alfabetización académica y su evaluación en los escritos de los alumnos. Presentamos los resultados. El desarrollo de la actividad estuvo mediado por el aula virtual. Sostenemos que la práctica de la escritura académica aporta a una mejor formación de los ingenieros.