Este trabajo trata sobre la comparación en el desempeño en una prueba, de resolución de problemas, de dos grupos de estudiantes. Un grupo participó en una actividad de escritura académica, el otro operó como control. Se considera a la actividad como una experiencia de innovación pedagógica. El diseño para la comparación es de dos grupos con postest al grupo experimental y al grupo control. Una definición sirve de marco al problema y se lo clasifica según dos criterios. Estadísticamente no se pudo argumentar a favor de la hipótesis propuesta.