En este trabajo contamos una actividad de comprensión lectora realizada por estudiantes de álgebra y geometría analítica. Para ello elegimos un texto universitario que trata la ecuación de segundo grado. Caracterizamos la comprensión lectora y el marco de alfabetización académica que la contiene. Describimos el contexto en que fue realizada. Utilizamos como instrumento de evaluación un cuestionario. Establecemos criterios de evaluación y evaluamos el instrumento y a los alumnos, presentamos los resultados. El desarrollo de la actividad estuvo mediado por el aula virtual. Describimos el trabajo de los alumnos y concluimos que la experiencia realizada resultó en un aprendizaje mutuo de alumnos y profesores.