Describimos el diseño de un entorno virtual para el desarrollo del tópico Matrices y Transformaciones Geométricas de la asignatura Álgebra y Geometría Analítica en la Facultad Regional Buenos Aires. Presentamos los resultados de una de las actividades propuestas.La brecha existente entre los formatos connaturales a los alumnos y aquellos en los que se imparten los contenidos disciplinares, nos condujeron a realizar esta propuesta didáctica integradora, donde se desarrolla un trabajo colaborativo con los estudiantes.El diseño contempla dos etapas: en la preparatoria se trabaja sobre matrices y en la definitiva, sobre transformaciones geométricas. Como entendemos que la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación se relacionan, conformando el proceso educativo, la primera etapa no tiene valor acreditativo: el estudiante experimenta y adquiere experiencia. Durante la definitiva esperamos consolide el aprendizaje y aporte positivamente a la acreditación. En ambas, encuentra en el aula virtual las comunicaciones del profesor, el programa, el cronograma, documentos para leer, material didáctico-interactivo (mathlets), cuestionarios, problemas y guías de orientación. Los documentos lo inician en el ejercicio de la lectura académica, cuya comprensión se evalúa con las respuestas a los cuestionarios. El material interactivo permite investigar propiedades y formular hipótesis. Los problemas posibilitan la discusión y colaboración, y son motivo para la redacción y presentación de informes, que- pretendemos- sea un acto de escritura académica.Como resultado preliminar, señalamos que los estudiantes leyeron e interpretaron el material y escribieron en lenguaje coloquial y formal razonablemente bien.Buscamos, respetando sus diversas potencialidades, que ellos aprendan autónomamente, logrando por si la capacidad de dotarse de las normas para el aprendizaje, sin eludir la responsabilidad de dar cuenta de sus procesos y resultados.