Los estudios sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la educación superior son de las cuestiones más complejas y menos investigadas. Su desconocimiento, limita la posibilidad de revisión sistemática y crítica de los sesgos, y obstaculiza la materialización de una pedagogía para la emancipación. Para acercarnos y conocer las formas de presencia de la ESI en el nivel, en agosto de 2025 iniciamos un proyecto de investigación interdisciplinaria, exploratoria y descriptiva. El estudio se concentra en dos aristas fundamentales: la labor y práctica docente y la transversalidad, asumiendo como primera puerta de entrada la "reflexión sobre nosotrxs mismxs". Hasta ahora, el hito central de esta investigación fue el Atelier docente. Un dispositivo de investigación-formación-participación-acción realizado en diciembre de 2025 en el IPES FA. Con la participación de alrededor de 20 docentes y estudiantes, este taller propició un espacio de encuentro, co-formación, investigación y reflexión colectiva. La dinámica comenzó identificando la educación sexual recibida para evaluar sus impactos. Luego, se realizó un análisis crítico de programas de unidades curriculares, evaluando sus alcances, límites y potencia. Finalmente, se solicitaron narrativas pedagógicas que registran las estrategias y discursos pedagógicos en torno al asunto. Este proyecto, que finalizará en 2027, tiene como aporte específico indagar, visibilizar y legitimar este tipo de manifestaciones docentes y transversales de la ESI. En estas VIII Jornadas de Docencia, Investigación y Extensión del IEC buscamos compartir algunos de nuestros resultados preliminares.