El trabajo fue concebido a partir del conocimiento de algunas insuficiencias que se presentan en la preparación de los maestros para brindar un tratamiento adecuado a los contenidos de las video-clases de inglés que se evidencian en dificultades en la pronunciación de los escolares de tercer grado, lo que dificulta el desarrollo de habilidades comunicativas en este idioma. En tal sentido se planteó como objetivo el establecimiento de talleres metodológicos encaminados a preparar al maestro en el logro de una correcta pronunciación en inglés en sus escolares.