El desempeño ocupacional es un pilar fundamental en la terapia ocupacional, por lo que su evaluación requiere el uso de medidas sólidas que garanticen una calidad psicométrica adecuada. Esto permite evaluar con precisión la evolución esperada de los individuos y orientar el tratamiento de manera eficaz. A nivel internacional, existen diversas escalas diseñadas para medir el desempeño ocupacional infantil y su participación en distintas actividades. Sin embargo, en nuestro país no se han desarrollado herramientas específicas en este ámbito. Como resultado, los profesionales de la terapia ocupacional en Argentina recurren a instrumentos creados y estandarizados en otros países, o bien prescinden de ellos debido a las diferencias culturales que dificultan su aplicación. Este estudio describe el desarrollo del cuestionario MIDO que permite evaluar el desempeño ocupacional de niños de 3 a 9 años y obtener un listado de autonomía esperable por edad. El MIDO ha sido elaborado a partir de un proceso metodológico exhaustivo, fundamentado en el consenso de expertos y una validación preliminar con cuidadores. Constituye un hito relevante en la construcción de herramientas de evaluación autóctonas, orientadas a representar con mayor precisión la complejidad cultural, educativa y social que caracteriza a la infancia en Argentina. Palabras clave Terapia ocupacional - Desempeño ocupacional - Instrumentos evaluación - Infancia ABSTRACT DEVELOPMENT OF THE “CHILDREN’S OCCUPATIONAL PERFORMANCE MEASUREMENT (MIDO)” INSTRUMENT FOR USE WITH CHILDREN AGED 3 TO 9 IN BUENOS AIRES, ARGENTINA Occupational performance is a fundamental pillar of occupational therapy, and its assessment requires the use of robust measures that guarantee adequate psychometric quality. This allows for an accurate assessment of individuals’ expected development and effective treatment guidance. Internationally, there are various scales designed to measure children’s occupational performance and participation in various activities. However, in Argentina, no specific tools have been developed in this field. As a result, occupational therapy professionals in Argentina rely on instruments created and standardized in other countries or dispense with them due to cultural differences that make their application difficult. This study describes the development of the MIDO questionnaire, which assesses the occupational performance of children aged 3 to 9 years and produces a list of expected autonomy by age. The MIDO was developed through an exhaustive methodological process, based on expert consensus and preliminary validation with caregivers. It constitutes a significant milestone in the development of indigenous assessment tools, aimed at more accurately representing the cultural, educational, and social complexity that characterizes childhood in Argentina. Keywords Occupational therapy - Occupational performance - Assessment