Este estudio explora la conflictividad y la violencia en escuelas desde las perspectivas docentes, integrando contextos presenciales y las dinámicas emergentes en entornos digitales. A partir de 60 relatos de docentes de CABA y PBA, analizados con Cuestionarios sobre Situaciones-Problema y la Matriz de Modelos Mentales de Intervención (Erausquin et al., 2019; Erausquin & Zabaleta, 2014), se identifican problemas complejos (violencia entre pares, transfobia, desbordes) y avances en interagencialidad, aunque persisten tensiones institucionales. En 2025, a partir de una nueva muestra compuesta por docentes en ejercicio, se propone indagar cómo perciben las tensiones, conflictos y violencia que se expanden a través de los entornos digitales, cómo intervienen ante ellos y si despliegan estrategias para una convivencia digital democrática. Al respecto, el presente trabajo comparte resultados previos, presenta nuevos objetivos de investigación y abre interrogantes para las futuras indagaciones. Palabras clave Convivencia escolar - Violencia - Interagencialidad - Entornos digitales ABSTRACT ADDRESSING CONFLICT AND VIOLENCE IN SCHOOLS: TEACHERS’ PERSPECTIVES IN FACE-TO-FACE AND DIGITAL CONTEXTS This study explores conflict and violence in schools from teachers’ perspectives, integrating face-to-face and emerging digital contexts. Based on 60 narratives from CABA and PBA teachers, analyzed with Questionnaires on Problem Situations and the Matrix of Mental Models of Intervention (Erausquin et al., 2019; Erausquin & Zabaleta, 2014), complex issues (peer violence, transphobia, disruptions) and interagency progress are identified, though institutional tensions persist. In 2025, a new sample of practicing teachers aims to investigate how they perceive tensions, conflicts, and violence expanding through digital environments, how they intervene, and whether they deploy strategies for democratic digital coexistence. This work shares prior results, presents new research objectives, and raises questions for future inquiries. Keywords School coexistence - Digital violence - Interagency - Digital