En el campo de la discapacidad, la infancia y la educación, los niños y niñas con problemas en la motricidad y también dificultades en la comunicación y la interacción social generalmente atraviesan su trayectoria educativa en escuelas de Educación Especial. Este trabajo se propone presentar los avances de una investigación en el marco del Programa de Fomento a la Investigación (PROINPSI). Desde los desarrollos teóricos de autores como Benenzon (2000), Chion (1999), Martínez (2014) y Zimbaldo (2013, 2019) se abordan las interacciones córporosonoro-musicales entendiéndolas como la puesta en juego de estructuras multisensoriales implicadas en procesos de percepción, expresión y comunicación. El objetivo es indagar en las particularidades de la relación con la materia /fenómeno córporo-sonoro-musical en niños y niñas con diagnóstico de ECNE y la pertinencia de la musicoterapia y de las estrategias de intervenciones del musicoterapeuta como promotor de intercambios comunicativos en la interacción grupal en una Escuela de Educación Especial de la Provincia de Bs. As. Se trata de un estudio cualitativo de alcance descriptivo en la modalidad de estudio de casos (Stake, 1999). La muestra está constituida por 6 niños/as de entre 5 y 8 años que participan en el encuadre de un dispositivo de tipo taller. Palabras clave Discapacidad - Musicoterapia - Comunicación - Educación ABSTRACT DISABILITY AND MUSIC THERAPY. CONTRIBUTIONS TO PROMOTE AND ENSURE THE RELATION BETWEEN THE SOUND/ MATTER MUSICAL-SOUND-BODY PHENOMENON AND CHILDREN WITH CHRONIC NON-PROGRESSIVE ENCEPHALOPATHY DIAGNOSIS. A CASE STUDY In the field of disability, childhood and education, children with motor problems as well as difficulties in communication and social interaction generally pursue their educational journey in Special Education schools. This paper presents the progress of the Programa de Fomento a la Investigación (PROINPSI) research. From the theoretical developments of authors such as Benenzon (2000), Chion (1999), Martínez (2014) and Zimbaldo (2013, 2019), we understand the corpo-sound-musical interactions as the implementation of multisensory structures involved in processes of perception, expression and communication. The objective is to explore the specific characteristics of the relationship between the corporeal-sonorous-musical phenomenon and children with NPCE diagnosis, and to assess the relevance of Music Therapy and the intervention strategies employed by the music therapist as a facilitator of communicative exchanges within group interactions at a Special Education School in the Province of Buenos Aires. This is a qualitative study with a descriptive scope, conducted using a case study approach (Stake, 1999). The sample consists of six children, aged between 5 and 8 years, who participate in a workshop-based setting. Keywords Disability - Music therapy - Communication - Education