El presente escrito se enmarca en el Proyecto de Investigación PROINPSI: “La incidencia de la época actual en la construcción de recursos subjetivos durante el período de latencia.”, dirigida por la Prof. Lic. María Eugenia Saavedra y co-dirigida por el Prof. Lic. Ramón Antonio Ojeda. Este trabajo surge a partir de numerosas derivaciones clínicas provenientes de instituciones escolares motivadas por las dificultades académicas que se presentan en niños de entre 6 y 11 años. Desde el marco teórico freudiano lacaniano se plantea a modo de hipótesis, que el empuje a la satisfacción pulsional inmediata, propiciado como modo de gozar en la época actual, suele suscitar procesos ansiosos y por ende mortificantes, que obstaculizan los aprendizajes escolares al atentar contra el sostenimiento de la atención en el tiempo. Ante esta problemática, la práctica deportiva ofrece otro modo de tratamiento pulsional pues pone en juego la mediatización temporal. En varios casos este aplazamiento de la satisfacción favorece la construcción de recursos subjetivos que atañen a lo cognitivo, ya que la ejecución de cada movimiento técnico exige la atención a los estímulos provenientes del exterior y la concentración en los estímulos propioceptivos requeridos para la acción motora específica. Palabras clave Época actual - Recursos subjetivos - Deporte - Período de latencia ABSTRACT THE CONSTRUCTION OF SUBJECTIVE RESOURCES IN SPORTS PRACTICE DURING THE LATENCY PERIOD. A PSYCHOANALYTIC PERSPECTIVE This paper is part of the PROINPSI Research Project: “The incidence of the current era in the construction of subjective resources during the latency period.”, directed by Prof. Lic. María Eugenia Saavedra and co-directed by Prof. Mr. Ramón Antonio Ojeda. This work arises from numerous clinical referrals from educational institutions motivated by academic difficulties experienced by children between 6 and 11 years of age. Based on a Freudian-Lacanian theoretical framework, it is hypothesized that the drive for immediate instinctual satisfaction, fostered as a mode of enjoyment in the current era, often triggers anxietyinducing and, consequently, mortifying processes, which hinder school learning by threatening to sustain attention over time. Faced with this problem, sports practice offers another form of instinctual treatment because it brings temporal mediation into play. In several cases, this postponement of satisfaction favors the construction of subjective resources that pertain to the cognitive, since the execution of each technical movement requires attention to external stimuli and concentration on the proprioceptive stimuli required for the specific motor action. Keywords Current era - Subjective resources - Sports - Latency period