Esta producción se realiza en el marco del proyecto de investigación “Aprender y enseñar en culturas digitales” aprobado por la SECyT. Se desprende del proceso de elaboración del trabajo integrador final (TIF) de la Licenciatura en Psicología de la UNC, titulado “La construcción del lazo social en estudiantes de primer año en un colegio secundario Semi privado de la Ciudad de Córdoba”. Tiene por objetivo analizar la construcción del lazo social entre estudiantes. Se utilizó una metodología cualitativa de tipo investigación-acción, para la cual se emplearon como instrumentos de recolección de datos entrevistas en profundidad, abiertas, grupales, observaciones, grupos de discusión y como dispositivo de intervención talleres. Los avances de tal investigación arrojaron que el establecimiento del lazo social en los estudiantes se posibilita a partir de la conjunción de 3 elementos necesarios pero insuficientes en sí mismos: lo institucional, lo vinculante y lo subjetivo. Se analizó que lo grupal trasciende lo singular y el lazo social implica una renuncia pulsional en pos de pertenecer a la sociedad. El sujeto debe ocupar una posición activa en tanto constructor y responsable de las dinámicas grupales de las cuales se suele quejar. Palabras clave Lazo social - Estudiantes - Secundario - Responsabilidad subjetiva ABSTRACT THE CONSTRUCTION OF THE SOCIAL BOND IN STUDENTS ENTERING HIGH SCHOOL This work is carried out within the framework of the research Project “Learning and teaching in digital cultures” approved by the Secretariat of Science and Technology (SECyT). It arises from the process of elaboration of the final integrative work (TIF) of the Bachelor’s Degree in Psychology of the National University of Cordoba (UNC), entitled “The construction of the social bond in first year students in a semi-private high school in the city of Cordoba”. Its objective is to analyze the construction of the social bond among students. A qualitative methodology of actionresearch type was used, for which in-depth, open and group interviews, observations, discussion groups and workshops were used as data collection instruments. The advances of this research showed that the establishment of the social bond in students is made possible by the conjunction of 3 necessary but insufficient elements in themselves: the institutional, the binding, and the subjective. It was analyzed that the group transcends the singular and that the social bond implies an impulsive renunciation in pursuit of belonging to society. The subject must occupy an active position as a constructor and responsible for the group dynamics of which he usually complains. Keywords Social bond - High school students - Subjective responsibility