El trabajo se enmarca en la experiencia clínica psicopedagógica donde abordamos diagnósticos individuales y tratamientos grupales con adolescentes pertenecientes al Servicio Asistencial de la cátedra de Psicopedagogía Clínica (Psicología, UBA). Desde la perspectiva psicoanalítica interesa realzar los aspectos subjetivos en juego considerando el entramado de lo intrapsíquico e intersubjetivo, desde la singularidad que cada paciente despliega en los intercambios con los otrxs en el marco de sus problemáticas de simbolización. Asimismo reflexionamos acerca del trabajo con las personas adultas a cargo de la crianza de cada adolescente interpelándolos a reconfigurar las tramas intersubjetivas donde se inscriben las dificultades y potenciar los cambios clínicos alcanzados en el grupo de pares. La singularidad del caso “M”, adolescente que concurre hace tiempo, nos invita a plantear algunos interrogantes en torno a ejes incluídos en proyectos investigativos desplegados en nuestras prácticas clínicas tales como los modos del sufrimiento actual que se inscriben en el cuerpo, la filiación generacional e inscripciones identificatorias, las preguntas por el origen y expresiones de violencia enlazadas a la trama histórica familiar y a la adolescencia actual. Finalmente describimos intervenciones que buscan propiciar transformaciones psíquicas, desarticulando los padecimientos mencionados y favoreciendo nuevos modos de simbolización y lazo social. Palabras clave Psicopedagogía clínica - Adolescencias - Intervenciones clínicas - Subjetividad ABSTRACT CLINICAL INTERVENTIONS WITH AN ADOLESCENT: SUBJECTIVITY AND PSYCHIC TRANSFORMATIONS This paper is framed within a psychopedagogical clinical experience that combines individual assessments and group treatments for adolescents enrolled in the Assistance Program of the Chair of Clinical Psychopedagogy (Faculty of Psychology, University of Buenos Aires). From a psychoanalytic perspective, we emphasize the subjective dimensions at stake, taking into account the intrapsychic and intersubjective fabric that each patient deploys in exchanges with others while grappling with problems of symbolization. We also examine the work conducted with the adults responsible for each adolescent’s care, inviting them to reconfigure the intersubjective networks in which difficulties are inscribed and to consolidate the clinical changes achieved in the peer group. The singularity of the case of “M,” an adolescent who has attended the service for several years, prompts us to raise questions around axes explored in our research projects: current forms of suffering embodied in the body, generational filiation and identificatory inscriptions, questions about origins, and expressions of violence linked to family history and contemporary adolescence. Finally, we outline interventions aimed at fostering psychic transformations, dismantling the aforementioned forms of distress, and enabling new modes of symbolization and social connectedness. Keywords Clinical psychopedagogy - Adolescence - Clinical interventions -