Este trabajo se guía por dos preguntas centrales: ¿Cuáles son las representaciones sociales que tienen los estudiantes sobre la reforma del plan de estudios en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA)? ¿Consideran necesaria una mayor participación estudiantil en dichas reformas? Para abordar estos interrogantes, se recurre a los aportes teóricos de autores como Denise Jodelet, Serge Moscovici, Victoria Kandel y Pedro Krotsch, con el objetivo de analizar las representaciones sociales, el sentido común establecido y su influencia en la participación estudiantil. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a diversos estudiantes, utilizando un muestreo no probabilístico para la selección de los participantes. Los resultados indican que las representaciones sociales de los estudiantes en torno al plan de estudios están vinculadas a la percepción de una necesidad de cambio. Sin embargo, se observa un desconocimiento generalizado sobre cómo podrían concretarse esos cambios y cuál podría ser el rol del estudiante, como sujeto activo, en dicho proceso. Palabras clave Representaciones - Social - Participacion - Creencias ABSTRACT CURRICULUM REFORM AT THE FACULTY OF PSYCHOLOGY OF UBA: SOCIAL REPRESENTATIONS AND STUDENT PARTICIPATION This study is guided by two central questions:What are the social representations held by students regarding curriculum reform at the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires (UBA)? Do students consider greater student participation in these reforms to be necessary? To address these questions, the research draws on the theoretical contributions of authors such as Denise Jodelet, Serge Moscovici, Victoria Kandel, and Pedro Krotsch, in order to analyze social representations, established common sense, and their influence on student participation. Semi-structured interviews were conducted with a diverse group of students, using a non-probabilistic sampling method for participant selection. The findings suggest that students’ social representations of the curriculum are associated with a perceived need for change. However, there is a notable lack of awareness regarding how such changes could be implemented and how students, as active agents, can engage in the reform process. Keywords Representations - Social - Participation - Beliefs