En la actualidad, el manejo de la información y la capacidad de los usuarios de distinguir de forma crítica el tipo de contenido al cual se ven expuestos se presenta como un gran desafío en relación a las consecuencias que su uso conlleva. En cuanto facilita la circulación de contenidos erróneos y/o manipulados, generando desconfianza en los servicios y agentes de producción de información, lo cual podría ver afectado el nivel de bienestar psicofísico de la población. Es por ello que el presente trabajo de investigación aborda la problemática de la desinformación en el ecosistema de medios, entendida como mensajes que tienen contenido parcial o completamente falso, como también los mecanismos y estrategias que podrían facilitar la protección a las personas frente a la aceptación y difusión de los mismos. Se concluye que, en los esfuerzos tendientes a prevenir y contrarrestar la desinformación, es necesario considerar los factores contextuales, psicológicos y cognitivos para constituir herramientas en vías de generar una sociedad efectivamente más informada y preparada para discernir y elegir, sobre todo al considerar al cambiante flujo de información al cual se ven expuestos. Palabras clave Desinformación - Pensamiento crítico - Alfabetización mediática - Sesgos cognitivos ABSTRACT BELIEVE AND SHARE: PSYCHOLOGY OF MISINFORMATION IN DIGITAL SOCIETY In today’s information society, the ability of users to critically assess the content they consume has become a major challenge, particularly due to the consequences stemming from the dissemination of erroneous and/or manipulated information. Such content undermines trust in information services and producers, with potential implications for the psychophysical well-being of the population. This study examines the phenomenon of disinformation within the media ecosystem, conceptualized as messages containing partially or entirely false information. It also investigates the mechanisms and strategies that may enhance individuals’ resistance to the acceptance and spread of such content. The findings underscore the importance of incorporating contextual, psychological, and cognitive factors into initiatives aimed at preventing and countering disinformation. These elements are essential for developing effective tools to foster a more informed and resilient society, particularly in light of the dynamic and evolving nature of contemporary information environments. Keywords Disinformation - Critical thinking - Media literacy - Cognitive