Este trabajo pretende compartir las inquietudes, el análisis y la reflexión, producto de sistematizar información que ha llegado a modo de demanda, sobre la tarea de andamiaje docente que se lleva a cabo desde el proyecto de extensión. La indagación se enmarca en el trabajo de Cátedra de la materia “Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza”, del Profesorado de Psicología, U.B.A.; en el marco del Programa de Extensión de la misma facultad,“Promoción de dispositivos cooperativos de construcción y abordaje didáctico de la Psicología en el Nivel Medio”, ambos dirigidos por la Dra. Livia García Labandal. El particular momento que se transita ante la suspensión de clases presenciales, producto de la pandemia del coronavirus, ha afectado también la labor extensionista, llevando a reorganizar el modo de intervenir acompañando a otros colegas docentes. A partir de los datos obtenidos mediante indagaciones informales emergentes de las demandas de distintas instituciones educativas, de gestión pública y privada, con las que se constituyeron desde hace años distintos convenios; se diseñaron y ajustaron acciones para apoyar, asistir y trabajar con los docentes, desde el proyecto, en este contexto e instancias. A los fines de esta presentación, se recortan algunas reflexiones y análisis obtenidos. Palabras clave Dispositivos cooperativos - Comunidades de prácticas - Docen- tes - Pandemia ABSTRACT SCAFFOLDING EXPERIENCES AND TEACHING ACCOMPANIMENT IN TIMES OF PANDEMIC This work tries to share the concerns, the analysis and the reflection, product of systematizing information that has arrived as a demand, about the task of educational scaffolding that is carried out from the extension project. The investigation is framed in the work of Chair of the subject “Special Didactics and Teaching Practice”, of the Psychology Professors, U.B.A .; within the framework of the extension program of the same faculty, “Promotion of cooperative construction devices and didactic approach to Psychology at the Middle Level”, both led by Dr. Livia García Labandal. The particular moment that is passing before the suspension of face-to-face classes, product of the coronavirus pandemic, has also affected the extension work, leading to reorganizing the way of intervening accompanying other teaching colleagues. Based on the data obtained through informal inquiries emerging from the demands of different educational institutions, of public and private management, with which different agreements have been established for years; Actions were designed and adjusted to support, assist and work with teachers, from the project, in this context and instances. For the purposes of this presentation, some reflections and analyzes obtained are cut out. Keywords Cooperative devices - Communities of practice and learning -