La presente comunicación se inscribe en el marco del Proyecto de investigación denominado “La enseñanza del Psicoanálisis en la Universidad: articulaciones y desencuentros con la formación de un analista” (2023-2026). El mismo tiene como propósito conocer, caracterizar y ensayar explicaciones conceptuales posibles respecto a la relación que existe entre las particularidades de la formación de un practicante del psicoanálisis y las formas específicas de enseñanza del psicoanálisis en la Universidad, en el periodo 2000 a 2020. Reconocer las raíces y devenires históricos diversos permite inferir como hipótesis la coexistencia, conflictiva y contradictoria, entre las legalidades emergentes del campo psicoanalítico y el académico universitario. Metodológicamente, este estudio se inscribe en lo que denominamos diseño de investigación cualitativa, debido a que esta permite la profundización del punto de vista de los sujetos, admitiendo la construcción interpretativa de los datos. La construcción del objeto privilegia la identificación de la configuración de la enseñanza a partir de las voces de los/las graduadas/os y los/as Profesores encargados de cátedra Psicoanalíticas. Los conceptos de habitus, illusio y capital simbólico en tanto red de relaciones objetivas entre posiciones, colaborarán en relevar aspectos vinculados al perfil de egresado, trayectos curriculares y contenidos de dichos trayectos formativos. Palabras clave Psicoanálisis - Universidad - Enseñanza - Instituciones analíticas ABSTRACT THE TEACHING OF PSYCHOANALYSIS AT THE ARGENTINE UNIVERSITY This communication is part of the research project called “The teaching of Psychoanalysis at the University: articulations and disagreements with the training of an analyst” (2023-2026). It aims to know, characterize and test possible conceptual explanations regarding the relationship that exists between the particularities of the training of a psychoanalytic practitioner and the specific forms of teaching psychoanalysis at the University, in the period 2000 to 2020. Recognizing the diverse historical roots and becomings allows us to infer as a hypothesis the coexistence, conflictive and contradictory, between the emerging legalities of the psychoanalytic field and the university academic. Methodologically, this study is part of what we call qualitative research design, because it allows the deepening of the subjects’ point of view, admitting the interpretative construction of the data. The construction of the object privileges the identification of the configuration of teaching from the voices of the graduates and the Professors in charge of Psychoanalytic chairs. The concepts of habitus, illusio and symbolic capital as a network of objective relationships between positions, will collaborate in relieving aspects related to the graduate profile, curricular paths and contents of these training paths. Keywords Psychoanalysis - University - Teaching - Analytic institutions