En el presente trabajo, expondremos algunas consideraciones sobre los espacios optativos de formación universitaria (extensión, investigación y docencia) y su efecto subjetivante en estudiantes y profesionales recientemente graduados de la Facultad de Psicología - UBA. Son instancias de construcción subjetiva de su ser profesional, un encuentro con su posición personal y la dotación de herramientas para enfrentar esta hiancia entre los estudios cursados y lo que se anticipa podría suceder en el trabajo en el campo, propiciando así la construcción de nuevos modos de intervención y transformación. Consideramos que, en dicho encuentro y construcción subjetiva, se produce “un salto cualitativo” posibilitado por un proceso creativo en el estudiante o reciente graduado. Pensamos este salto cualitativo desde una perspectiva que vincula al sujeto con el acto creador. El ambiente confiable y facilitador ofrece condiciones de confianza que conforman la base para una experiencia sostenida en el respeto por los tiempos individuales que favorece la aparición de las dudas, preguntas, reflexiones. En síntesis, apropiarse del proceso y ubicarse como sujeto. El sujeto atravesado por la creatividad, se reconoce como parte del proceso. Adviene a un lugar en el que es sujeto activo, integrado, reconoce sus recursos, avizora sus potencialidades y se historiza. Palabras clave Subjetividad - Formacion profesional - Creatividad ABSTRACT HIGHER EDUCATION, CREATIVITY AND ITS SUBJECTIFY EFFECT In this presentation, we will study about the optional fields of higher education (extension, research and teaching) and their subjectifying effect on students and newly graduated psychologist from the Faculty of Psychology - UBA. These are different areas of self-construction of their “professional being”, an encounter between their personal position and their tools provisions in order to face this gap between the studies completed and what is anticipated could happen in the work in the field. Therefore, this encounter would promote the construction of new ways of intervention and transformation. We believe that, in this encounter and subjective construction, a “qualitative leap” is produced, made possible by a creative process in the student or recent graduate. We think about this qualitative leap from a perspective that connect the subject with the creative act. The reliable and facilitating environment offers conditions of trust that become the basis for a sustained experience in respect for personal times that facilitate the appearance of doubts, questions, and thoughts. In short, appropriating the process and placing oneself as a subject. The subject crossed by creativity, is recognized as part of the process. It becomes in an active, integrated subject, knowing his or her resources, noticing his or her potential and own his or her story. Keywords Subjectivity - Professional development - Creativity