El estigma se refiere a una concepción que surge de un grupo social, que produce un daño en las personas estigmatizadas en función de los valores negativos que son internalizados por éstas. El presente trabajo considera la importancia del actuar de los docentes en la formación. Objetivo General: Determinar y caracterizar el nivel de estigmatización de los docentes de la carrera de Psicología de la UNC, con relación a los trastornos mentales graves. Objetivos Específicos:--Describir el nivel de estigmatización en docentes de la Facultad de Psicología.- Comparar las asociaciones entre variables sociodemográficas y niveles de estigmatización. Materiales y Métodos: Tipo de estudio: descriptivo correlacional. Estudio transversal. Población: Docentes de la Facultad de Psicología 2020.Técnicas utilizadas: cuestionario y test CAQ, Corrigan Attribution Questionarie. Analisis de datos: Para el procesamiento y análisis de los datos se utilizó el programa estadístico SPSS. Conclusiones: en general la muestra de docentes mostró niveles bajos de estigma, diferenciándose en algunos estereotipos del test. En relación a los estereotipos Segregación y Coacción tuvieron puntajes medios y Lástima y Piedad niveles altos. Con respecto a las variables sociodemográficas no hubo asociaciones estadísticamente significativas. Palabras clave Estigmatización - Docentes Psicología - Trastornos mentales grave - UNC ABSTRACT STIGMATIZATION TOWARDS MENTAL DISORDERS IN TEACHERS OF THE CAREER OF PSYCHOLOGY. UNC Stigma refers to a conception that arises from a social group, which causes harm to stigmatized people based on the negative values that are internalized by them. This work considers the importance of the actions of teachers in training. General Objective: To determine and characterize the level of stigmatization of teachers of the Psychology career of the UNC, in relation to serious mental disorders. Specific Objectives: - Describe the level of stigmatization in teachers of the Faculty of Psychology. - Compare the associations between sociodemographic variables and levels of stigmatization. Materials and Methods: Type of study: descriptive correlational. Transversal study. Population: Professors of the Faculty of Psychology 2020. Techniques used: questionnaire and CAQ test, Corrigan Attribution Questionnaire. Data analysis: The SPSS statistical program was used for data processing and analysis. Conclusions: in general, the sample of teachers showed low levels of stigma, differing in some stereotypes of the test. In relation to the stereotypes Segregation and Coercion they had medium scores and Pity and Mercy high levels. Regarding the sociodemographic variables, there were no statistically significant associations. Keywords Stigmatization - Psychology Teachers - Serious mental disorders