El presente trabajo es la sistematización de una revisión documental sobre trabajos de tesis de posgrado que tuvieron como objeto de estudio la convivencia escolar en nivel secundaria y, producto de esa sistematización se realiza una propuesta para la mejora de la misma. Se realizó una investigación de tipo documental-cualitativa cuyas unidades de análisis fueron trabajos de tesis de posgrado, en este caso de maestría. Los resultados apuntan a que el enfoque predominante es el estudio de la convivencia como “Educación para la ciudadanía y la democracia” y la estrategia más empleada es la “Mediación escolar”. La propuesta realizada retoma este enfoque y estrategia e identifica los elementos que se podrían considerar en una intervención para que tenga más posibilidades de cumplir los objetivos. Palabras clave Convivencia escolar - Intervención - Escuela secundaria ABSTRACT SYSTEMATIZATION OF INTERVENTIONS FOR THE IMPROVEMENT OF SCHOOL COEXISTENCE PROPOSED IN POSTGRADUATE THESIS DURING THE DECADE FROM 2011 TO 2021. TOWARDS AN INTERVENTION PROPOSAL The present work is the systematization of a documentary review on postgraduate thesis works whose object of study was school coexistence at the secondary level and, as a result of this systematization, a proposal is made to improve it. A documentary-qualitative research was carried out whose units of analysis were postgraduate thesis work, in this case a master’s degree. The results suggest that the predominant approach is the study of coexistence as “Education for citizenship and democracy” and the most widely used strategy is “School Mediation”. The proposal made takes up this approach and strategy and identifies the elements that could be considered in an intervention so that it has a better chance of accomplish the objectives. Keywords School coexistence - Intervention - Secondary school