El presente trabajo se enmarca en el proyecto de Investigación “Violencias institucionales y vulneración de derechos en la internación por razones de salud mental en CABA y conurbano bonaerense. Las voces de los niños, niñas y adolescentes (NNYA)”. A partir de un marco teórico basado en el enfoque de derechos, se aborda el objetivo destinado a describir y analizar las valoraciones y vivencias respecto a las violencias de NNYA institucionalizados. Se realizaron talleres lúdico-artísticos en dos dispositivos residenciales convivenciales (CABA y conurbano). La utilización de memes, emojis y juegos de preguntas y respuestas como metodología de recolección de datos posibilitó un modo alternativo de expresión de temáticas tales como violencia, justicia, protección, vinculación con las familias, malestares, enojos y deseos. Los talleres participativos constituyen una herramienta clave como metodología de indagación para la flexibilización de los dispositivos de escucha de las percepciones de NNYA, posibilitando un acercamiento no objetalizante de su condición, respetuosa de sus derechos. Las violencias subjetivas emergieron en las producciones de los talleres en los planos intra (propias), inter (relacionales) y trans (en común); visibilizando que la institucionalización imposibilita la elaboración del sufrimiento y de la vivencia de la violencia evidenciada a partir de la suspensión del juego. Palabras clave Niñez - Institucionalización - Violencias - Salud mental ABSTRACT PARTICIPATORY METHODS FOR RESEARCH WITH INSTITUTIONALIZED CHILDREN. LISTENING TO YOUR VOICES THROUGH MEMES, EMOJIS AND GAMES This paper is carried out within the framework of the research project “Institutional violence and violation of rights in mental health hospitalization in the City of Buenos Aires and the Buenos Aires suburbs. The voices of children and adolescents”. Starting from a theoretical framework based on the rights approach, the aim of this project is to describe and analyze the assessments and experiences of institutionalized children and adolescents regarding violence. Recreational and artistic workshops were carried out in two residential care facilities (CABA and suburban areas, respectively). The use of memes, emojis and “Q&A” games as a methodology for data collection made possible an alternative way of expressing themes such as violence, justice, protection, family bonds, discomfort, anger and desires. Participatory workshops constitute a key tool as a methodology of inquiry for making the devices for listening to children’s perceptions more flexible, enabling a non-objectifying approach to their condition, respectful of their rights. Subjective violences emerged in the workshop at the intra (self), inter (relational) and trans (in common) levels; visibilizing that institutionalization impedes the elaboration of suffering and of the violences experienced, an aspect that is coherent with the suspension of playing seen in the workshops. Keywords Childhood - Institutionalization - Violence - Mental health