En este trabajo se presentan algunos resultados parciales obtenidos en el (PDTS) PP 002: Procesos de simbolización y uso de nuevas tecnologías: estrategias de complejización del pensamiento en niños y adolescentes socialmente vulnerables (2014-2015) cuya Directora es la Dra. Patricia Alvarez. El proyecto se propone generar experiencias extracurriculares en diversas instituciones educativas y comunitarias tanto con niñas y niños pequeños, como adolescentes en situación de vulnerabilidad social, para propiciar el uso de dispositivos tecnológicos en diversas propuestas novedosas y creativas. Entre los resultados se destaca que las propuestas de trabajo que incluyeron como características básicas la permeabilidad, la singularidad, la no homogeneización, permitieron el reconocimiento y la valoración de cada niño y adolescente en sus tiempos y modalidades particulares. Se hipotetiza que las propuestas implementadas contribuyeron a producir cambios en las formas y modalidades de aprendizaje de los sujetos involucrados, a partir de las modalidades elaboradas tanto en la oferta de objetos culturales, de dispositivos materiales de trabajo, y de formas de sostén de los adultos diferentes de los habituales en las situaciones educativas. Palabras clave Pensamiento, Creatividad, Imaginación, Tecnologías ABSTRACT THE THINKING OF CHILDREN AND ADOLESCENTS. AROUSING ITS COMPLEXITY THROUGH INSTITUTIONAL INTERVENTIONS In this paper some partial results of the (PDTS) PP 002 Symbolization processes and use of new technologies project are presented. The project aims to generate extracurricular experiences in various educational and community institutions with girls, boys and teenagers in social vulnerability environments, to encourage the use of technological devices with various innovative and creative proposals. The results highlight that the activities proposed in the study permitted the recognition and appreciation of every child and adolescent in their times and singular learning patterns. It is hypothesized that the implemented interventions helped to bring about changes in the forms of learning of the subjects involved, by supplying cultural objects, material devices and ways of adult supporting which were different from the usual educational situations. Key words Thinking, Creativity, Imagination, Technologies