En el presente artículo se delinean las dimensiones teóricas principales de la investigación en curso: “Representaciones Sociales de la Psicopedagogía por directivos, docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín, sede Rosario”. La misma constituye el proyecto de Tesina de la Licenciatura. Ante los escasos antecedentes, en dicho estudio se propone explorar los supuestos epistemológicos de la Psicopedagogía en Rosario desde la Teoría de las Representaciones Sociales. En esta instancia se presenta la problemática y se recupera el marco teórico referencial haciéndose hincapié en el doble debate epistemológico en cual se sitúa la Psicopedagogía: uno al interior de su propia práctica profesional y otro en el marco general de las ciencias. Además se plantea, a modo de propuesta metodológica, el diseño de la investigación. El estudio se desarrollará mediante el rastreo de fuentes documentales, el relevamiento de entrevistas en profundidad a directivos y cuestionarios a docentes y estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de la Licenciatura en Psicopedagogía. El propósito de este artículo es reflexionar sobre los supuestos epistemológicos que configuran a la Psicopedagogía y que, por lo tanto, pueden rastrearse en las prácticas educativas universitarias de formadores y estudiantes en Psicopedagogía. Palabras clave Representaciones Sociales Psicopedagogía Supuestos ABSTRACT SOCIAL REPRESENTATIONS OF PSYCHOPEDAGOGYAT THE UNIVERSITY: AN EXPLORATORY RESEARCH IN ROSARIO This paper outlines shows the main theoretical frame of an ongoing research named “Social Representations of Psychopedagogy principals, professors and students at National University of San Martín, in Rosario. Due to there are a few studies which explore the epistemological assumptions of Psychopedagogy in Rosario, we consider important analyze the Social Representations Theory in this field. The aim’s presentation is to recover the reference frame with special emphasis on the epistemological debate in which Psychopedagogy is nowadays. We think and argue different aspects about the discipline practices and it’s framework as a science. Also the project research methodology and design are gave. The project analyze historic documents, interviews for principals, surveys for professors and students (coursing the last three career’s years). The whole paper’s purpose is to think and argue about the epistemological assumptions which shape Rosario’s Psychopedagogy from the discipline main actors at University. Key words Social Representatios Psychopedagogy Assumptions