Resumen En este trabajo se busca analizar el fracaso escolar en contextos socioeconómicos carenciados, intentando exponer alguna propuesta en el campo de la prevención. Partimos de algunas experiencias realizadas en el marco de diferentes instituciones de la ciudad de Rosario, las cuales tienen el común denominador de ser desarrolladas en lugares donde el fracaso escolar, que muchas veces asume el rostro del silencio, es una constante. Siguiendo los desarrollos de Inés Cristina Rosbacco y Alicia Fernández, consideramos de vital importancia la valoración por parte de los docentes de los “contenidos autorreferenciales”, andamiaje regulador que posibilita la asimilación de lo nuevo y diferente, dado por el grupo histórico cultural de pertenencia del niño. El trabajar con niños de contextos sociales críticos implica la necesidad de conocer su barrio y su subcultura, además de un descentramiento de los valores del docente, generalmente diferentes de los del niño. Esto implica lograr la integración de la diversidad sociocultural. Palabras clave: fracaso escolar, violencia secundaria, contenidos autorreferenciales, educación intercultural Resumen en Inglés Abstract The purpose of this paper is to analyze the failure in the educational system in depressed socio-economic contexts. Here, we propose some guidelines in prevention. We are based on prior experiences carried out at different institutions of Rosario. Following Cristina Rosbacco and Alicia Fernandez theories, as we consider teachers should be concerned about “Self-referential Contents” as scaffolding regulator that make possible assimilation of new and different cognitive items. Working with children who live in critical social contexts, involves the necessity to know their sub-culture and neighborhood. This also imply for a teacher to decentralize from his personal values which are often different than those of children. In this kind of situations, socio-cultural diversity integration occurs. Key words: Scholar failure, Secondary Violence, Self-referential contents, Intercultural Education Palabras Clave fracaso escolar violencia secundaria