En esta ponencia interesa referirse a la situación de pauperización que los docentes atraviesan pensando que no necesariamente estos procesos deben ser acompañados de empobrecimiento de la subjetividad, sino que empobrecimiento/empoderamiento subjetivo se encuentran en tensión. Para ello interesa analizar los modos en que los docentes de Jardín Maternal dan cuenta de esos cambios socio económicos, cómo se sienten frente a ellos y si logran crear estrategias para hacer frente a los problemas a los que dicen tener que enfrentar, con el fin de dar cuenta de las características que toman sus practicas y lazos sociales. Resumen en Inglés Abstract: Maternal Kindergarden Teachers in situation of Social Vulnerability: impoverishments and subjective empowerments. The interest is to refer to the pauperization situation that the teachers cross thinking that these pauperization processes should not necessarily be accompanied by impoverishment of the subjectivity, but rather subjetivity impoverishment/ empowerment are in tension. The interest is to analyze the ways in that the Maternal Kindergarden teachers shows those economical changes partner, how they feel in front of them and if they are able to create strategies to face the problems that say they have to face, with the purpose of showing the characteristics that take theirs practices and social knots. Words key: Social vulnerability / Tension / Subjetive Empowerment Palabras Clave Vulnerabilidad Social Tensiones Empoderamiento