La investigación interdisciplinaria planteada, es realizada en el año 2002, en un liceo público, en una zona suburbana de Montevideo (3er.año). La realizan una Licenciada en Psicología y un Licenciado en Comunicación. La percepción de sí mismos y del medio donde estaban insertos, provocaba en los educandos: desmotivación, bajo desempeño curricular y un alto índice de deserción. Estos aspectos motivaron la creación de una metodología de trabajo que posibilitara a los educandos revalorizar sus capacidades y logros, a través de una realización creativa. La producción de un corto audiovisual fue el vehículo para abordar los problemas del diagnóstico y rever el lugar del educando dentro del grupo y en la vida cotidiana, considerando que una educación en valores debe promover un análisis crítico frente a los mensajes de los medios audiovisuales, que hoy son una escuela paralela a la educación formal. Se visualizó cambios notorios en la motivación, desempeño y compromiso del grupo, generados desde la comunicación – diálogo entendida como intercambio, donde se promueve a un educando hablante. La investigación no es un resultado acabado, sino que apunta a cuestionar y replantear las estrategias utilizadas por la educación formal en nuestro medio social. Resumen en Inglés The interdisciplinary research outlined, was carried out during the year 2002 in a public high school, in a suburban zone of Montevideo (3th year). It was carried out by a psychologist licentiate and a communication licentiate. The notion of the students themselves and the environment where they were, provoke among them discomfort, high level of desertion and low level of curricular performance. All these aspects gave reason for developing a new methodology of work. This methodology allowed the students to revalue their capabilities and achivements, by way of a creative performance. The way, was the making a short movie as an audiovisual aid. That provided the vehicle to approach the problems and saw the way to insert the students into the group in everyday life. Considering, that an education in values must produce a judicious evaluation of the messages given by the audiovisual aids, as they are today a parallel school to formal education. Evident changes were observed, better performance and compromise with the group, better communication among the parts, and a dialogue that promoted the students to talk openly. The research it is not ended, but it aims to raise the question of restating the strategies used in formal education in our environment. Palabras Clave Interdisciplinaria Metodología Medio Valores