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La investigación como herramienta de intervención en el dispositivo pedagógico de una práctica profesional
Erausquin, Cristina, Fainblum, Alicia y Edgar, Lucas.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
El objetivo es comparar los resultados obtenidos en dos tramos de la indagación realizada acerca de los procesos de reconstrucción y apropiación de conocimientos de Estudiantes de Psicología de la UBA sobre el rol del psicólogo en el área educativa, a partir de su participación guiada en la experiencia de “aprendizaje situado” en una Práctica Profesional en la Carrera de Grado. La comparación se centra tanto en una histórica fortaleza de dicha Práctica Profesional, como en lo que se entendió en indagaciones previas como un nudo crítico en la elaboración discursiva de la experiencia, que se realiza en instituciones que abordan la problemática de la discapacidad en niños y adolescentes. En relación al nudo crítico, se analizan los efectos en los modelos mentales de los Psicólogos en formación del cambio producido en componentes del dispositivo pedagógico mediante una intervención multidimensional. El enfoque metodológico es descriptivo, con análisis cuali-cuantitativos de estudio de caso. Palabras clave Interdisciplina Experiencia Contexto Herramientas ABSTRACT THE INVESTIGATION AS AN INTERVENTION TOOL IN THE PEDAGOGIC DEVICE OF A PROFESSIONAL PRACTICE The aim is to compare the results obtained in two steps of the research realized on the process of appropriation of knowledge of Psychology Students at Buenos Aires University about the construction of the psychologist role in Educational Field, from their guided participation in situated learning experience in Professional Practice of Undergraduated Course. The comparison focuses both to an historical strength of this Practice and to a critical knot previously identified in discoursive working out of the experience in institutions that face the problem of disability in children and young people. Regarding the mentioned critical knot, the work analyzes the effects in mental models of Students Becoming Psychologists from a change in the components of the pedagogic device throughout a multidimensional intervention. . The methodological frame is descriptive, with qualitative and quantitative analysis in study of case. Key words Interdiscipline Context Experience Tools
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