El objetivo de esta investigación es construir un Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples (IAMI-N), adaptado para niños en edad escolar, y factible de ser utilizado en el proceso de identificación del talento. Redactamos 88 ítems preliminares, 11 por cada escala (Lingüística, por ejemplo), que fueron evaluados en su congruencia teórica y calidad formal por expertos en los marcos teóricos propuestos, medición psicológica y desarrollo infantil. En función de estas observaciones retuvimos 72 ítems que se responden con una escala de 1 (No puedo realizar esta actividad) a 10 (Totalmente seguro de poder realizarla correctamente). Esta versión preliminar fue administrada a niños que cursaban quinto y sexto año de la educación primaria en Argentina, con edades entre 10 y 13 años (media= 10, 71). Los resultados del análisis factorial exploratorio permitieron interpretar ocho factores congruentes con las hipótesis de investigación. Los índices de consistencia interna (coeficiente alfa de Cronbach) también fueron adecuados para las ocho escalas. El IAMI-N permitirá disponer de un medio auxiliar valioso para la identificación del talento y a su vez podrá utilizarse como una herramienta diagnostica por los docentes para la generación de perfiles de aprendizaje. Se requieren estudios adicionales de estabilidad y validez de criterio. Palabras clave Inteligencias-múltiples Talentos Autoeficacia Niños ABSTRACT CONSTRUCTION OF A SELF-EFFICACY INVENTORY FOR MULTIPLE INTELLIGENCES IN CHILDREN (IAMI-N) The objective of this research is to construct a Self-Efficacy Inventory for Multiple Intelligences (IAMI-N), adapted for children of school age, and feasible to be used in the process of identifying talent. First was drafted preliminary 88 items, 11 per scale (Linguistics, for example), which were evaluated for their consistency and formal quality by theoretical experts in the proposed theoretical frameworks, psychological assessment and child development. Based on these observations we retained 72 items that are answered on a scale of 1 (I can not do this activity) to 10 (totally sure how to do it correctly.) This version was administered to children in fifth and sixth grades of primary education in Argentina, aged between 10 and 13 years (mean = 10, 71). The results of exploratory factor analysis yielded a eight factors interpretation consistent with the research hypotheses. The indices of internal consistency (Cronbach alpha coefficient) were also appropriate for the eight scales. IAMI-N will provide a valuable auxiliary means for identifying talent and in turn be used as a diagnostic tool for teachers to generate profiles of learning. Stability and criterion validity further studies are required. Key words Multiple-intelligences Talents Self-efficacy Children