La escala Matson para la Evaluación de Habilidades Sociales con Jóvenes (Matson, Rotatori & Helsel, 1983) permite evaluar habilidades sociales específicas implicadas en comportamientos adaptativos como también comportamientos no adaptativos. La versión de auto-informe en español presentada por Trianes et al. (2002) comprende 5 dimensiones: habilidades sociales apropiadas, asertividad inapropiada, impulsividad, sobreconfianza, y celos-soledad. Este estudio examina las propiedades psicométricas del instrumento en una muestra de niños cordobeses (n=578) de 7 a 13 años (M=9.48, DS=1.47), de ambos sexos (52.77% varones). Se aplicó la versión propuesta por Trianes et al. (2002), previo estudio de la claridad semántica y sintáctica. La participación de los niños fue voluntaria y estuvo sujeta al consentimiento de los padres. Primero, se analizaron los datos y variables de manera exploratoria, y luego se analizó la estructura factorial con el método de factorización de ejes principales. En base a distintos criterios de extracción de factores se analizaron soluciones de 3 a 6 factores, la estructura de 5 factores resultó la más simple y teóricamente coherente. La escala total mostró buena consistencia interna (a=.81) y también los factores 1 y 2 (a=.85, .79), los factores 3 y 4 mostraron índices aceptables (a=.69, .65), mientras que el factor 5 presentó un valor demasiado bajo (a=.43). Palabras clave Habilidades sociales Psicometría Niños ABSTRACT PSYCHOMETRIC CHARACTERISTICS OF THE MESSY SCALE (SELF-ASSESSMENT) IN A SAMPLE OF CHILDREN FROM CORDOBA The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (Matson, Rotatori & Helsel, 1983) allows assessment specific social skills involved in adaptive behaviors, as well as non-adaptive behaviors. The self-report version presented by Trianes et al. (2002) comprises five dimensions: social skills, inappropriate assertiveness, impulsiveness, overconfidence, and jealousy- loneliness. This study examines the psychometric properties of the scale in a sample of children from Cordoba (n=578) of 7 to 13 years old (M=9.48, SD=1.47) of both sexes (52.77% males). We administered the scale proposed by Trianes et al. (2002) after study the syntactic and semantic characteristics. Informed consent was required from parents, children participated voluntarily. First, we conducted an exploratory study of data and variables. Then we studied the factor structure with the factorization method of principal axes. Based on different criteria for extracting factors were analyzed solutions from 3 to 6 factors, the structure of five factors was the simplest and theoretically consistent. The total scale showed good internal consistency (a=. 81), factors 1 and 2 too (a=. 85, 79), factors 3 and 4 showed acceptable levels (a=. 69, .65), while the factor 5 presented a low index (a=. 43). Key words Social skills Psychometry Children