O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre algumas implicações do percurso do princípio do prazer para o da realidade, realizado pela criança, para a aprendizagem. A partir de contribuições de Freud e de Winnicott, faz algumas considerações sobre a passagem do princípio do prazer para o da realidade e propõe que o campo psicopedagógico seja comparável ao espaço potencial, capaz de sustentar a criança em seu processo de acesso ao pensamento simbólico. Propõe também que, à semelhança do objeto transicional, o uso de brinquedos, livros de história e jogos na clínica psicopedagógica permite à criança reorganizar o seu self e transpor o princípio do prazer rumo à realidade. Pretende, em especial, tecer algumas considerações a respeito da atuação terapêutica do psicopedagogo, no sentido de ajudar a criança a re-significar sua história de vida propiciando o aparecimento de uma dimensão de desejo e a capacidade de aprender. Palabras clave Espaço potencial Clínica psicopedagógica ABSTRACT FROM PLEASURE TO REALITY: SOME IMPLICATIONS FOR LEARNING PROCESSES This paper aims to reflect on some implications of the journey from the pleasure principle to the reality principle, undergone by the children, for learning processes. In the light of the work of Freud and Winnicott, this paper presents a discussion of the journey from the pleasure principle to the reality principle and suggests that the psychopedagogic space may be compared to the potential space, the one that is able to hold the child in the process of access to symbolic thinking. It also proposes that, similarly to the transitional object, the use of toys, books and games in the psychopedagogic clinic allows the child to rearrange his or her self and surpass the pleasure principle towards the reality principle. It aims especially to present some considerations on the therapeutic intervention of the psychopedagogue, with a view to helping the child reorganize his or her life histories and promoting the arising of a dimension of desire and ability to learn. Key words Potential space Psychopedagogic Clinic.