Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados obtenidos en un estudio realizado sobre el perfil académico de estudiantes universitarios, a partir de la descripción de las habilidades de razonamiento verbal y abstracto de los mismos, estableciendo la posible existencia de diferencias significativas según sexo, edad y educación de los padres. Asimismo, se proveen datos acerca de la existencia de asociaciones significativas entre estas habilidades y el rendimiento académico de los alumnos de la Universidad. Estos objetivos se desprenden de lo planteado en el proyecto de investigación “Perfiles académicos en estudiantes universitarios: rendimiento, habilidades, hábitos de estudio, estrategias de afrontamiento y apoyo social” (ANPCyT, PICT 2006, nro. 863). Se encontraron asociaciones estadísticamente significativas, entre las habilidades de los estudiantes y el rendimiento académico. Se verificaron diferencias significativas en las habilidades de razonamiento verbal y abstracto, según sexo, a favor de los varones; según la edad, a favor de los adultos jóvenes; y según la educación de los padres, a favor de aquellos con mayor formación académica. Palabras clave Razonamiento Rendimiento Estudiantes ABSTRACT ASSESSMENT OF COLLEGE STUDENTS’ VERBAL AND ABSTRACT REASONING SKILLS. ITS RELATIONSHIP WITH ACADEMIC PERFORMANCE This paper aims to present results of a study on the academic profile of college students, from the description of the skills of verbal and abstract reasoning, establishing the existence of significant differences according to sex, age and parental education. It also provides data on the existence of significant associations between these skills and academic performance of these students. These goals are derived from what emerged in the research project “Profiles academics in university students: performance, skills, study habits, coping strategies and social support” (ANPCyT, PICT2006, no. 863). Statistically significant associations were found between skills and academic performance. We checked significant differences in the abilities of verbal reasoning and abstract by gender, in favor of males, according to the age, in favour of young adults, and by parental education, in favor of those with higher educational background. Key words Reasoning Performance Students