Se presentan algunos resultados de una investigación empírica sobre las intervenciones del psicoterapeuta de niños en tres tipos de psicoterapia psicoanalítica: individual, grupal y focalizada individual. Objetivo: presentar resultados parciales del estudio de las intervenciones en psicoterapia psicoanalítica grupal. Método: se analizaron registros observacionales textuales de 12 sesiones de un grupo de psicoterapia de niños entre 6 y 8 años de edad. Se utilizó el método de análisis de procesos psicoterapéuticos psicoanalíticos (MAPPP-N), construido por el equipo de docentes-investigadores. Los procedimientos para el análisis cuali-cuantitativo son: codificación, redacción de memos y comentarios, búsqueda y recuperación de información y cálculo de co-ocurrencia y frecuencia de códigos. En la codificación se considera el tipo de intervención, los contenidos teóricos implicados correspondientes al marco referencial, los contenidos no teóricos o temáticos, los destinatarios, la oportunidad y efecto de cada intervención en relación con la respuesta de los pacientes. Resultados: Las intervenciones más frecuentes, por orden decreciente son: señalamiento, encuadre, pregunta, intervención directiva, interpretación extra-transferencial, contención física, indicaciones al observador, interpretación transferencial e intervención lúdica. Los resultados corroboran la necesidad de continuar investigaciones empíricas en psicoterapia para minimizar la brecha entre los supuestos teóricos y la práctica clínica, indispensables para aumentar la eficacia terapéutica. Palabras clave Intervenciones, Psicoterapia psicoanalítica, Grupos, Niños ABSTRACT INTERVENTIONS IN PSYCHOANALYTIC PSYCHOTHERAPY WITH CHILDREN We present some results of an empirical research of the interventions in three types of psychoanalytic psychotherapy with children: individual, group and focused individual. Objective: to present partial results of the study of interventions in group psychoanalytic psychotherapy. Method: Textual observational records of twelve (12) sessions of a group psychoanalytic psychotherapy with children between 6 and 8 years old were analyzed. The method of analysis used was the psychoanalytical psychotherapeutic processes (MAPPP-N), built by the team of teachers and researchers. The procedures for qualitative and quantitative analysis are: coding, writing of memos and comments, search and recovery of information and reckoning of codes co-occurrence and frequency. In coding are considered the type of intervention, the theoretical content involved on the referential framework, non-theoretical or thematic subjects, recipients, the opportunity and effect of each intervention in relation to the response of the patients. Results: The most frequent interventions in descending order are: signalings, setting, questions, directive interventions, extra-transference interpretations, physical support, instructions to the observer, transference interpretations and playful interventions. The results support the need to carry on empirical research in psychotherapy to minimize the gap between the theoretical assumptions and the effective clinical practice, essential to increase the therapeutic efficacy. Key words Interventions, Psychoanalytic psychotherapy, Group, Children