El presente escrito se desprende del proyecto de investigación: Las intervenciones en el asesoramiento educacional como mediaciones que se producen en contextos escolares del Nivel Medio i. Hablar de asesoramiento no es una tarea sencilla, porque es un campo que se presenta difuso tanto desde el aspecto teórico como desde la práctica misma. Creemos que esta “falta” es precisamente la que da lugar hacia la búsqueda de marcos teóricos y conceptuales que contribuyan a clarificar su naturaleza. Algunos de los interrogantes que guían nuestro proyecto son: ¿Cuáles son los ámbitos de intervención de los profesionales en el asesoramiento educacional? ¿Qué tipos de intervenciones están implicadas en él? ¿Cuáles son los factores que definen estas intervenciones? En función de los interrogantes, nos proponemos como objetivo: Identificar y describir las intervenciones que están implicadas en el asesoramiento educacional, a partir de las acciones y actividades institucionales. Analizar los procesos de construcción de sentidos y significados de los distintos actores implicados, a partir de las intervenciones propias del asesoramiento educacional. El presente trabajo, se centra en las posibilidades, alcances y dificultades que llevan aparejadas las distintas estructura acerca del dentro o fuera de la institución. Palabras clave Asesoramiento Educacional, Instituciones Educativas, Externo, In- terno ABSTRACT SCHOOL TEAMS ORIENTATION: INSIDE OR OUTSIDE EDUCATIONAL INSTITUTIONS This letter follows the research project: Interventions in educational counseling and mediations that occur in school settings Level Medium Speaking of advice is not an easy task. First, because it is a field that has diffused from both theoretically and from the practice itself. In this regard, we must recognize the limited research tradition on the subject, its vagueness and lack of coordination between actions of the various subjects dedicated to such tasks. We believe that this “missing” is precisely what leads to the search for theoretical and conceptual frameworks that help to clarify its nature. Some of the questions that guide our project are:What are the areas of intervention by professionals in educational counseling? What types of interventions are involved in it? What are the factors that define these interventions? Using as a starting point some of these questions, more specifically, we propose the following objectives: Identify and describe interventions that are involved in educational counseling from the actions and activities.Analyze the processes of construction of senses and meanings of the various actors involved, from educational interventions own advice. In this paper we will focus on the possibilities, achievements and difficulties carry rigged the different structure on the inside or outside of the institution. Key words Educational counseling, Educational institutions, External, Internal