El proyecto que aquí se presenta se propone indagar las representaciones sociales (RRSS) sobre la maternidad; el empleo y el rol de alumno universitario, en alumnas de la UNPAZ. Se analiza la influencia de dichas RRSS en la permanencia en el ámbito universitario y los proyectos de vida de las jóvenes alumnas madres que habitan en el llamado Conurbano bonaerense. Para ello, se lleva a cabo un estudio exploratorio, cualitativo y transversal. Entre los supuestos que sustentan este trabajo, se considera a la inclusión educativa como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todo estudiante (UNESCO, 2008), con el objetivo de reducir la exclusión del sistema educativo. Se pretende, a partir de los datos encontrados, aportar información relevante para el diseño de estrategias de inclusión en función de este perfil de especial vulnerabilidad dentro del alumnado. Los resultados preliminares indican que el desarrollo personal de las mujeres madres que deciden comenzar o retomar sus estudios, se ve afectado positivamente por sus RRSS en torno a la vida universitaria, pues no sólo creen que esto influirá para bien en su futuro profesional y laboral, sino en su presente como madres mejorando sus prácticas de crianza. Palabras clave Representaciones sociales, Maternidad, Universidad, Inclusión ABSTRACT SOCIAL REPRESENTATIONS OF STUDENTS - MOTHERS FROM UNPAZ THAT IMPACT ON THEIR UNIVERSITY INCLUSION This project tries to explore social representations (SSRR) about maternity; employment; and university student’s role, in students from José C. Paz University. We examine the influence of those SSRR on the permanence in the university and on life’s projects of female students which are mothers and inhabit far away from the capital city in Buenos Aires state. To achieve this goal, an exploratory, qualitative; transversal research is carried out. Among the assumptions that support this project, educative inclusion it is considered, as the process to identify and respond to the diverse needs of all students (UNESCO, 2008), with the aim to reduce educative system exclusion. The aim is to obtain relevant data to design inclusion strategies, according the special vulnerability of these students. Preliminary results show personal development of these mothers that has decided to begin studying at university, it is positively affected by their social representations about university life; due to belief that university change not only their professional future but also their actual motherhood practices. Key words Social representations, Motherhood, University, Inclusion