Esta presentación, como parte del desarrollo de nuestro proyecto de investigación, consiste en el análisis de una encuesta, suministrada a los docentes de los últimos años de las distintas carreras de la Facultad, que nos permite obtener datos acerca de: - las distintas concepciones que éstos tienen de lo que es aprender y enseñar en la Universidad; -el reconocimiento de la utilización de estrategias didácticas en el aula, para favorecer procesos de construcción del conocimiento; - las dificultades que detectan en su aplicación; así como las propuestas, que a modo de hipótesis, se plantean para resolverlas. En este análisis intentamos compartir algunas preocupaciones con respecto al perfil de docente que requiere la formación de un nuevo sujeto de aprendizaje: autónomo, eficaz, flexible, con capacidad de autogestión, de reelaborar la información y reconstruir el conocimiento. Así “aprender a aprender” es una de las demandas que debe satisfacer hoy la Universidad. Palabras Clave Estrategias, enseñanza, aprendizaje, Universidad. Abstract STRATEGIES OF EDUCATION AND LEARNING IN THE UNIVERSITY AMBITO. This presentation as part of the development of our research project, consists on the analysis of ar inquest provided to teachers from the last years of our faculty’s careers, which permits us to get data about: their different views about what is learning and teaching at the university; the acknowledge next of the use of didactic strategies in the classroom, to favor knowledge construction processes; the difficulties they detect in their use; so as the proposals that as hypothesis, are formulated to solve then. In this analysis we try to share some concerns about the teacher’s profile that requires the formation of a new learning subject autonomous, effective, flexible, able to reelaborate information and to rebuild knowledge. This way “ learn to learn” is one of the demands that today’s university should satisfy. Key words Strategies, education, learning, University.