Se presenta un estudio vinculado al Proyecto de Investigación “Construcción de modelos mentales para problemas de intervención profesional en estudiantes de Psicología. Participación en comunidades de práctica y aprendizaje situado”. El objetivo es indagar acerca de los procesos de reconstrucción y apropiación de conocimientos vinculados a la construcción del rol del psicólogo en el área educativa por parte de los estudiantes de Psicología de la UBA, a partir de su participación en diferentes contextos de aprendizaje. Se analiza los modelos mentales de intervención sobre problemas situados que presentan estudiantes de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, antes y después de cursar una materia obligatoria del Area y los que presentan los que han participado en las Prácticas Profesionales del Área. El enfoque metodológico es descriptivo, con análisis cualitativo de datos cuantitativos. Palabras clave contextos, unidades, experiencia, herramientas Abstract THE PSYCHOLOGISTS JOB IN EDUCATION. LEARNING CONTEXTS DIVERSITY IN THE PROFESSIONAL TRAINNING. The issue of the study is related to the Research Building mental models for problems of professional activity in students of Psychology. The issue of the study is related to the Research “Building mental models for problems of professional activity in students of Psychology. Taking part in communities of practice and situated learning”. The aim is to find the core of the process of reconstruction and appropriation of knowledge and the building of the role of the psychologist in the Educational Field, throughout their participation in different contexts of learning. We analyse the mental models of professional intervention over situated problems that students of Psychology of University of Buenos Aires present, at the beginning and at the end of the course of Educational Psychology, or at the beginning and at the end of the Professional Practice of Apprenticeship in the Educational Área. The methodological frame is descriptive, with qualitative analysis of quantitative data. Key words contexts, units, experience, tools.