El presente diseño de investigación forma parte de los distintos proyectos que se desarrollan actualmente en la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (Uruguay), recibe el financiamiento de la Comisión Sectorial de Investigación Científica Se propone comprender desde una nueva perspectiva el fracaso escolar; e intenta contribuir en la elaboración de propuestas para disminuir los índices de repetición y rezago de la población infantil que asiste a las escuelas públicas. Consideramos el fracaso escolar como una problemática social en aumento, sobre todo en zonas socioeconómicamente vulnerables. Podemos definirlo como la imposibilidad del alumno de alcanzar los niveles de escolaridad establecidos por el sistema escolar en el tiempo y forma que éste prevé El estudio se focaliza en las expectativas que tiene el docente con respecto a los logros que pueden alcanzar sus estudiantes y cómo éstas inciden en la construcción de la autoimagen del niño como sujeto aprendiente. El mismo se desarrollará con Maestros y niños/as de primer grado escolar de tres escuelas publicas. Una escuela categorizada de contexto critico, una escuela de práctica docente y una escuela rural. Tiene como comienzo de su ejecución marzo del corriente año, con una duración de 20 meses. Palabras Clave Expectativas docentes Autoimagen Desempeño Abstract STUDENTS SELF-IMAGE AND SCHOOL PERFORMANCE. THE INCIDENCE OF THE TEACHERS’ EXPECTATIONS. The present research focalizes on the teachers´ expectations respect to the success that his or her students can achieve, how these expectations affect the students’ self-image construction as a learner and their school performance. Key words self-image, school performance, expectations