Esta ponencia es producto de un avance de la investigación “Bases para la redefinición de estrategias de información vocacional en el espacio de articulación escuela mediauniversidad” (UBACYT U018). En razón del objetivo del proyecto se requiere definir la noción de articulación, ante la variedad y arbitrariedad de definiciones que existen. Se trabajarán las nociones de articulación y fractura institucional de Fernando Ulloa. Se señala que no hay puntos de articulación, en sentido estricto, orgánicamente constituidos entre la escuela media y la universidad. La orientación vocacional se considera como un articulador privilegiado al ser el ámbito donde se trabajan los aspectos involucrados en dicho pasaje. El DOV-CBC, es un espacio institucional privilegiado pues es el dispositivo que trabaja sobre los sujetos comprometidos en ese pasaje y en el ámbito de recepción al ingreso a la universidad el CBC de la UBA. Se recomienda que en las políticas para la articulación es necesario reforzar los ámbitos naturales. El trabajo sobre la articulación debe poder operar sobre los sujetos de un modo directo y personal. Es desde un marco de estabilidad institucional y de especificidad con una estrategia orgánica y constante como se puede intervenir para facilitar la articulación entre escuela media y universidad. Palabras Clave Orientación Vocacional Articulación Fractura Abstract ARTICULATIONAND FRACTURE BETWEEN HIGH-SCHOOL AND UNIVERSITY. This paper is based on the progress made in the research work “Bases to redefine vocational information strategies in the highschool - university articulation” (UBACYT U018) Further to the purpose of the project and in view of the variety and arbitrariness of the available definitions, it is necessary to define the notion of articulation. Fernando Ulloa’s notions of institutional articulation and fracture will be used. Please notice that, in the strict sense, there are no organically implemented articulation points between high-school and university. Vocational guidance is considered a privileged articulator, as it is the field where the aspects involved in such stage are dealt with. The DOV-CBC is a privileged institutional space since it is the mechanism that works on the people engaged in that stage and in the reception area, upon admission to the university - the CBC [Common Basic Cycle] of UBA. In the policies for articulation, it is advisable to reinforce natural environments. Working on articulation should allow for addressing people with a direct and personal approach. It is within a framework of institutional stability and specialization, with both an organic and constant strategy, that we can take part in order to enable the articulation between high-school and university. Key words Vocational Guidance Articulation Fracture