Este trabajo da cuenta de la importancia del diseño gráfico y de los fundamentos que sustentaron la presentación del soporte papel, que andamió al alumno y al tutor en la modalidad a distancia, de la asignatura ofrecida como opcional para el cursado de la asignatura Teorías del Aprendizaje de la carrera de Psicología de U.N.M.d.P y que formó parte del Proyecto de Investigación “El desarrollo de un diseño pedagógico desde un enfoque sociconstructivista, para situaciones de enseñanza aprendizaje mediadas por computadora”. Se describen las características del soporte papel utilizado, sintónico con el modelo de la socioconstrucción. En cuanto a la presentación gráfica y sus potencialidades su función es guiar al tutor y al alumno en los procesos interaccionales, evitando inconvenientes del medio asincrónico (correo electrónico y listas de distribución cerradas) En la guía se contemplaron los aspectos conceptuales del enfoque adoptado, la importancia de explicitar las intenciones educativas con relación al curso, el trabajar con los conocimientos previos de los estudiantes, la significatividad y la construcción social de los conocimientos, la producción de conflictos cognitivos y sociocognitivos, el proceso de andamiaje y la paulatina cesión y traspaso de la responsabilidad del docente a los estudiantes, la construcción de significados compartidos, la mediación semiótica y el proceso de interiorización. Palabras Clave soporte papel interacción andamiaje Abstract THE SUPPORT PAPER, A SCAFFOLD FOR THE STUDENT AND THE PROFESSOR IN THE REMOTE, HALF-FULL EDUCATION THROUGH VIRTUAL CAMPUS. This work gives bill of the importance of graphic design and of foundations that sustained presentation of paper support student and tutor are scaffolding in the modality at distance, of subject offered as optional for one studied of subject Theories of Learning of career of Psychology of U.N.M.d.P and that it was part of Project of Investigation The development of a pedagogic design from a sociconstructivist model for situations of teaching learning mediated by computer.” The characteristics of support used paper are described, in syntony with the pattern of socioconstrucción.As for graphic presentation and their potentialities their function is to guide the tutor and the student in the interactionals processes, avoiding inconveniences of asynchronous means (electronic mail and you list of closed distribution). The conceptual aspects of adopted model were contemplated the guide in, the explicit importance the educational intentions with relationship to the course, working with the previous knowledge of students, the significatividad and the social construction of knowledge, the production of conflicts cognitivos and sociocognitivos, the scaffolding process and the gradual surrender and transfer of responsibility from the educational one to students, the construction of shared meanings, the semiotic mediation and the interiorization process. Key words support paperl interaction scaffolding