Trabajamos con 516 alumnos, haciendo distinciones por género, edad, facultad, año de cursado, rendimiento académico y autoconcepto académico. Se aplicó el ILS (Inventory of Learning Styles) de Vermunt (2005, 1998, 1996, 1995), que indaga acerca de estrategias de procesamiento, de regulación, orientaciones y modelos mentales de aprendizaje. La combinación de dichos aspectos da por resultado cuatro patrones de aprendizaje: no dirigido, dirigido a la reproducción, dirigido al significado y dirigido a la aplicación. Los hallazgos evidencian que quienes muestran tendencias marcadas de patrones no dirigido son los alumnos con rendimiento académico bajo y los que se autoubican dentro del grupo de rendimiento bajo. Quienes muestran aspectos dirigidos a la reproducción son los alumnos de Cs. Ex., los de rendimiento académico bajo y los que se autoubican dentro de los alumnos de rendimiento bajo. Los que se inclinarían por un patrón dirigido a la aplicación son las mujeres y los que se autoubican en ese 25% de los mejores respecto a su curso. Quienes muestran un patrón dirigido al significado son los alumnos de rendimiento académico alto, los que se autoubican dentro del 25% de alumnos con rendimiento alto en relación con su curso y los de 4º y 5º año. Palabras clave Aprendizaje Universitarios Rendimiento Académico ABSTRACT PATTERNS OF LEARNING AND UNIVERSITY SYUDENTS We work with 516 subjects, making distinctions by gender, age, faculty, year courses, academic achievement and academic self-concept. We applied the ILS (Inventory of Learning Styles) of Vermunt (2005, 1998, 1996, 1995), which asks about processing strategies, regulation strategies, learning orientations and mental models of learning. The combination of these aspects results in four patterns of learning: undirected, directed to the reproduction, directed to the meaning and directed to the application. The findings show that those who show trends marked to undirected patterns are students with low academic achievement and those who place themselves within the group of poor achievement. Who show a pattern directed to reproduction are students of Cs.Ex., those of low academic achievement and those who place themselves within the low achievers. Those who are inclined by a pattern directed to the application are women and those who place themselves on the 25% best about your course. They show patterns directed to meaning are high academic achievers, those who place themselves within 25% of students with high performance in relation to its course and the students of 4 th and 5 th year. Key words Learning University Academic Achievement