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Representações sociais e habilidades de vida de alunos de escolas estaduais do Município de São Paulo/Brasil
Franco Barbosa Puglisi, María Laura, Lucci, Marcos Antonio y Infante, Angela María.
III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVIII Jornadas de Investigación Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.
Resumen
O objetivo desta pesquisa foi o de identificar, analisar e interpretar Representações Sociais, elaboradas por jovens alunos, sobre o futuro e sobre o tipo de conhecimentos importantes para “vencer na vida”, além disso, trabalhamos com as Representações sociais sobre a escola e sobre o professor “ideal”. Foram aplicadas Prova de Língua Portuguesa e Teste de Habilidades de Vida em 741 alunos de 9º ano do Ensino Fundamental. Para o recorte desta pesquisa com Representações Sociais foram selecionados 85 alunos que obtiveram os melhores resultados nas provas e testes. As representações sociais elaboradas pelos alunos, no que se refere ao futuro a maioria declara estar preparada para ele e que este será melhor que o presente. Quanto ao tipo de conhecimentos que são importantes para “vencer na vida” 50% indicaram aspectos relativos a elementos afetivo-emocionais ou místicos. Com relação à escola 65% afirmam que ela é necessária para ter um futuro melhor. Dentre os participantes, 70% destacam que o professor ideal é aquele que compreende os seus problemas. Palabras clave Representação social Habilidades Psicologia ABSTRACT SOCIAL REPRESENTATIONS LIFE SKILLS OF STUDENTS OF SCHOOL STATE OF THE CITY OF SÃO PAULO / BRAZIL The objective of this research was to identify, analyze and interpret social representations, made by young students about the future and about the kind of knowledge important to “get ahead in life,” also represents the working with social representations of school and “ideal” teacher. Were applied Proof of Portuguese Language and Life Skills Test in 741 students from 9th grade in elementary school. For the cutting of social representations research selected 85 students who achieved the best results in trials and tests. The social repre-sentations elaborated by the students, with regard to the future the majority declares to be prepared for it and that it will be better than the present. Regarding the type of knowledge that is important to “get ahead in life” 50% re-ported issues relating to an affective-emotional or mystical. With respect to school 65% say it is necessary to have a better future. Among participants, 70% report that the ideal teacher is one who understands their problems. Key words Social representation Skill Psychology
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