Esta presentación describe aspectos metodológicos implementados en un proyecto de trabajo concebido como una investigaciónacción centrada en estudiantes que transitan su carrera con bajo nivel de logro y en riesgo de desertar. Intentamos comprender dinámicas y aspectos relevantes con incidencia en estas situaciones y explorar la posibilidad de potenciar factores resilientes con el objetivo de diseñar herramientas de diagnóstico, de apoyo y de asistencia. Se analizan situaciones de estudiantes de Ingeniería de la Facultad Regional Buenos Aires de la UTN. La investigación combina instrumentos de análisis cuantitativos en base a datos sociodemográficos, con análisis cualitativos a partir del relato biográfico y de las percepciones de los sujetos. Nos referiremos a uno de los componentes del trabajo de campo, el laboratorio-taller y la configuración espacial en cuyo marco se desarrolla. Se trata de un instrumento topográfico que permite mostrar un plano tridimensional de la situación del estudiante, incluyendo elementos de su contexto y ciertos hechos o aspectos relevantes de su experiencia y percepción. La configuración espacial constituye el eje articulador de un dispositivo que hemos denominado “Historia Configurada, Graficada y Reinterpretada (HCGR)”. Palabras clave Inserción en la universidad, Riesgo de abandono, Configuración topográfica, Factores de potencia ABSTRACT DEVELOPMENT OF POWER FACTORS VIS-A-VIS THE RISK OF DROPPING OUT OF UNIVERSITY STUDIES. A METHODOLOGY OF INVESTIGATION AND INTERVENTION This presentation describes methodological aspects implemented in a work project conceived as an action research centered on students who transited their career with low level of achievement and at risk of defecting. We try to understand dynamics and relevant aspects with incidence in these situations and to explore the possibility of strengthening resilient factors with the objective of designing diagnostic, support and assistance tools. Situations of students of Engineering of the Regional Faculty Buenos Aires of the UTN are analyzed. The research combines instruments of quantitative analysis based on sociodemographic data, with qualitative analyzes based on the biographical account and the perceptions of the subjects. We will refer to one of the components of the fieldwork, the laboratory-workshop and the spatial configuration in which it is developed. It is a topographic instrument that allows to show a three-dimensional map of the student’s situation, including elements of his context and certain facts or relevant aspects of his experience and perception.The spatial configuration constitutes the articulating axis of a device that we have called “History Configured, Graphified and Reinterpreted (HCGR)” Key words University insertion, Risk of dropping out, Topographical Configu-