Este trabajo reflexiona sobre talleres de Educación Sexual Integral (ESI) realizados desde junio a noviembre de 2016 con aproximadamente 450 estudiantes secundarios de la Región Educativa IV, en escuelas ubicadas en Quilmes, San Francisco Solano, Hudson y Berazategui. Estos talleres son una instancia de educación no formal incluida en el Programa Nacional de ESI, el cual fundamenta la integralidad de su abordaje transversal en el entrecruzamiento de cinco ejes: perspectiva de género; respeto de los derechos; cuidado del cuerpo y la salud; valoración de la afectividad y respeto por la diversidad. El abordaje transversal que propone la ESI en el espacio de estos talleres requiere que lxs estudiantes reconozcan y reflexionen sobre la educación sexual, a partir de preguntar, debatir, analizar videos, completar cuestionarios, y analizar escenas en pequeños grupos. Este abordaje permite enfocar la reflexión y formación en ESI desde una Ética del Cuidado para transmitir la puesta en juego de los derechos de lxs adolescentes a educarse con libertad en relación a su sexualidad y su género, respetando la diversidad, manifestando su afectividad, y cuidando la salud propia y la de los otrxs. Palabras clave Educación Sexual Integral, Pedagogía del cuidado, Adolescentes de Nivel Secundario ABSTRACT INTEGRAL SEXUAL EDUCATION WITH ADOLECENTS ACCORDING TO AN ETHICS OF CARE: INTERGRATING ISE WHITIN EVERYDAY SCENES This paper reflects on Integral Sexual Education (ISE) workshops carried on with approximately 450 secondary students of Educational Region IV, in schools from Quilmes, San Francisco Solano, Hudson y Berazategui. These workshops are an instance of non formal education included in the National Program of ISE, which bases its integrality on the combination of five core axes: gender perspective; respect for human and social rights; care of the own body and health; valuation of affectivity; and respect for diversity. The transversal approach that ISE proposes for these workshops requires students to recognize and analyze their sexual education, starting from questions, debates, videos, questionnaires, and scene analyses. This approach allows them to build their conceptions and formation on ISE from an Ethics of Care which allows them to respect and to put into value their rights as adolescents to be educated with freedom in relation to sexuality and gender, to recognize and manifest their affectivity, taking care of their own health and that one of others. Key words Integral Sexual Education, Ethics of care, Secondary school stu-