Este trabajo explora las intervenciones de los equipos de orientación escolar y la construcción de autoridad en la escuela, se inscribe en el Ubacyt 2014-17 “Intervenciones de los equipos de orientación escolar: entre la habilitación de los sujetos y la creación de condiciones institucionales”. Analiza modos de intervención que generan formas democráticas de autoridad al interior de la escuela. Reúne testimonios y modalidades de intervención en torno a tres categorías propuestas a lo largo de la investigación: la primera implica el desplazamiento “del trabajo experto al trabajo atento”, la segunda el pasaje de “la relación de autoridad jerárquica al principio de igualdad en la autoridad” y la tercera se centra en el concepto de “reconfiguración de escenas de intervención”. Dichas categorías permiten reconocer formas democráticas de la autoridad y proponer nuevas maneras de intervención para los equipos de orientación. Palabras clave Intervención institucional, Construcción de autoridad, Equipos de orientación escolar ABSTRACT INTERVENTION AND AUTHORITY CONSTRUCTION FOR COUNSELING TEAMS AT SCHOOL This work is part of the Ubacyt 2014-17 “Interventions by school counseling teams: between the empowerment of individuals and the creation of institutional conditions” and explores school counseling teams interventions about the construction of authority at school by teachers and the teams themselves. One of the analysis focus of this project is the intervention’s modes that generate democratic forms of authority within the school, in connection with an enabling intergenerational transmission of subjects in training. The work brings together testimonies and methods of intervention around three categories proposed throughout the investigation: the first involves the displacement “from expert labor to the attentive work”, the second, a passage “from verticality in the authority relationship to a equality’s authorithy principle” and the third focuses on the research around scenes where “reconfiguration of intervention s scenes” occurs. These categories can recognize democratic forms of authority and propose new ways of intervention teams orientation. Key words Institutional intervention, Authority construction, Counseling school