El presente trabajo expone algunos avances alcanzados en el proyecto investigación “Significaciones estudiantiles acerca de las TIC en las propuestas didácticas de la Escuela Media”, que integra el Programa de Investigación “Las intervenciones como mediaciones en las prácticas educativas de Nivel Medio”, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue (2014-2017) El proyecto tuvo por objetivo interpretar las significaciones que construyen los estudiantes de los últimos años de escuela media del Alto Valle de Rio Negro y Neuquén acerca de la inclusión y uso de las TIC en las propuestas didácticas de sus docentes. En lo que respecta al alineamiento teórico, nos orientamos por modelos psico-educativos mediacionales de derivación socio-histórica. La recopilación de información se realizó a través de tres fuentes claves: cuestionario, entrevistas semiestructuradas y escala de actitud. Esta presentación tiene por finalidad dar cuenta de uno de los avances alcanzados, desarrollando las significaciones estudiantiles acerca de lo que hemos denominado mediaciones frágiles de la TIC en las propuestas didácticas. Palabras clave Significaciones, Tic, Mediaciones, Escuela Media ABSTRACT TIC AS DIDACTIC MEDIATION INSTRUMENTS.THE MEANINGS OF STUDENTS OF MIDDLE SCHOOL This paper presents some of the advances made in the research project “Student Meanings on ICTs in the Didactic Proposals of the Middle School”, which integrates the Research Program “Interventions as mediations in educational practices at the Middle Level”, the Faculty of Education Sciences of the National University of Comahue (2014-2017) The aim of the project was to interpret the meanings that the students of the last years of middle school of the Upper Valley of Rio Negro and Neuquén, construct about the inclusion and use of TIC in the didactic proposals of their teachers.As far as theoretical line is concerned we are guided by socio-historical, with referential psycho-educational models. The data collection was carried out through three key sources: questionnaire, semistructured interviews and attitude scale. This presentation is intended to account for one of the advances achieved, developing the student meanings about what we have called fragile TIC mediations in the didactic proposals. Key words Significations, Tic, Mediations, Middle School