El presente trabajo analiza la relación entre la creencia sobre talento y los procesos de aprendizaje de los estudiantes de música de la Universidad Nacional de Córdoba. Se propone como objetivos identificar las creencias de los estudiantes sobre el talento, analizar las variables que intervienen en los procesos de aprendizaje musical, describir el vínculo entre las creencias sobre talento de los estudiantes y los procesos de aprendizaje. Metodológicamente, se aborda desde un enfoque cualitativo, constructivo e interpretativo, basado en lo singular. Se utiliza como estrategias observaciones, cuestionario abierto breve, cuaderno de campo, grupo de discusión y entrevistas en profundidad. Entre los resultados encontramos que: la creencia sobre el talento innato interviene en el aprendizaje musical, principalmente en los primeros años de la carrera y se va transformando durante el recorrido y el vínculo docente alumno posee singularidades por su intensidad y resulta fundamental en la adquisición de los nuevos aprendizajes. Así mismo aprender y egresar de una carrera musical se relaciona a la creencia sobre el talento, la autoestima, los ideales, a la tolerancia a la frustración y sobre todo a la perseverancia. Palabras clave Creencia, Talento, Aprendizaje, Música ABSTRACT BELIEF ABOUT TALENT AND LEARNING IN MUSIC STUDENTS The present work analyzes the relationship between the belief about one´s talent and the learning process of music students at the National University of Cordoba. It aims to identify students ‘beliefs about talent, to analyze the variables involved in musical learning processes, to describe the link between students’ beliefs about talent and learning processes. The focus of the study is carried out in a qualitative, constructive and subjective approach,.Observational strategies were used as well as, brief open questionnaires, recording data, discussion groups and in-depth interviews. Among the results we find that: the belief in innate talent is involved in musical learning, especially in the first years of the career in which is transformed during the course and that the uniqueness in the teacherstudent link is fundamental in the acquisition of new learning. In conclusion, the ability to learn and graduate from a musical career is directly related to the belief about one´s talent, self-esteem, ideals, tolerance to frustration and above all, perseverance. Key words Belief, Talent, Learning, Music