Este trabajo responde a la indagación que se adelantó durante los años 2014 a 2016 para dar respuesta a la pregunta en torno a identificar ¿cuáles son las estrategias de afrontamiento utilizadas por las familias con hijos que presentan una necesidad educativa especial?, se desarrolló con 73 familias de Barrancabermeja que viven con un integrante que presenta una condición de discapacidad, para esta investigación utilizamos el diseño transformativo secuencial Hernández; Fernández, y Baptista, (2010) basado en una metodología mixta que comprende entrevistas socio-demográficas, encuestas semi-estructuradas y la Escala de Evaluación Personal del Funcionamiento Familiar en Situaciones de Crisis (F–COPES); los resultados obtenidos demuestran que las estrategias utilizadas en mayor medida por las familias, es el apoyo espiritual y la reestructuración; los padres tienden a aferrarse a las creencias religiosas, intentan redefinir los eventos estresantes y hacerlos manejables con la esperanza de disminuir la problemática vivenciada alrededor del niño niña o joven que se encuentra diagnosticado con un discapacidad o que posee una necesidad educativa especial. Palabras clave Familia, Estrategias de afrontamiento, Necesidades educativas es- peciales ABSTRACT COPING STRATEGIES IN FAMILIES WITH CHILDREN WHO HAVE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS This work responds to the difficulties found during 2014 – 2016 in order to know what are the strategies carried out by parents whose children need special education. Thus, it was mandatory to work with 73 families from Barrancabermeja – Santander which have a child with special condition or a disability at least. During this research we implemented Diseño Transformativo Secuencial, Hernández; Fernández, y Baptista, (2010) based on a mixed methodology composed by socio demographic interviews, semi structures surveys and the personal assessment of family functions in nervous breakdown (F-COPES); the results gathered showed that parents’ strategies are spiritual support, taking refuge in religious believes or they usually try to change stressful moments into pacific situation in order to find a solution to their children’s disabilities or any special education needs. Key words Family, Coping strategies, Special educational needs