El presente trabajo aborda como tema principal la construcción de la autoridad pedagógica. Esta se considera un elemento importante para llevar a cabo una acción educativa exitosa. Desde el lugar de la asimetría, la autoridad tiene la responsabilidad de sostener un espacio para que circule la palabra y los saberes entren en juego, habilitando el conocimiento a quienes asisten a la escuela para educarse. En la sociedad actual se habla de una crisis de toda forma de autoridad, con su consecuente falta de asimetría y regulación en los vínculos, desconfianza y violencia. Una breve referencia al recorrido histórico en la relación Estado-Familia-Escuela es esencial para un abordaje integral de este concepto. Es en este contexto donde se sitúa el desarrollo de este trabajo. Se analiza además cómo se aborda esta cuestión dentro de una secundaria básica de gestión pública, situada en una zona de vulnerabilidad social del conurbano bonaerense. Finalmente, se propone pensar una reconstrucción de la autoridad pedagógica que contemple los cambios sociales y se adapte a la nueva realidad. Palabras Clave autoridad, pedagógica, construcción, crisis. Abstract TOWARDS A NEW CONSTRUCTION OF PEDAGOGIC AUTHORITY IN HIGH SCHOOL The main topic of this paper is the construction of pedagogic authority. This part is considered an important element to carry out a successful educational action. From the asymmetry, the authority has the responsibility to make a space in order to permit the circulation of the word and allows knowledge come into play, enabling knowledge to those who attend school for education. In current society we talk about a crisis of all kinds of authority with its consequent lack of asymmetry, regulation of links, distrust and violence.A short reference to the historical review in the State-FamilySchool is essential for a comprehensive approach to this concept. It’s in this context where this work put its development and focus. It also discusses how to address this issue in high school with public management located in an area of social vulnerability of BuenosAires. Finally, there is proposed a reconstruction of pedagogical authority that considers the social changes and adapt to the new reality. Key Words pedagogic, authority, construction, crisis.