Enestetrabajoseexaminalacalidaddelasinteraccionesdeestudiantes universitarios quienes resolvieron en forma colaborativa tareas de razonamiento formal. La muestra N=83 estuvo conformada por alumnos provenientes de dos universidades (UNMDP y UAA) quienes fueron asignados a dos condiciones: experimental con interacción (N=40) y grupo control sin interacción (N=43). El reactivo empleado consistió en una serie de pruebas del Test de Matrices Progresivas escala general y avanzada. Los participantes debieron resolver dichas tareas durante varias semanas: primero en forma individual (pretest), luego en forma grupal colaborativa (díadas naturales) con interacción presencial y luego por Chat y nuevamente en forma individual (postest). Se registraron las interacciones que llevaron a cabo los participantes mediante videofilmación y logs del Chat. El rendimiento fue evaluado según la condición asignada: individual o grupal y en éstos últimos mediante una evaluación interjueces se estableció la calidad de las interacciones. Los resultados corroboran la superioridad de las díadas por sobre la performance individual y se revelan dos zonas de avance o de internalización de los progresos. En cuanto a la calidad de las interacciones coinciden con los logros alcanzados: las díadas colaborativas poseen una clara superioridad sobre las pseudocolaborativas y las egocéntricas. Palabras Clave Rendimiento Interacción Colaborativa Chat Abstract THE PERFORMANCE IN UNIVERSITARY DYADS ACCODING TO THE QUALITY OF THE INTERACTIONS: EGOCENTRIC, PSEUDO COLLABORATIVE AND COLLABORATIVE. In this work the performance of a group of university students who solved in collaborative form tasks of formal reasoning is examined. The sample N=83 was conformed by students from two universities (UNMDP and UAA) who were assigned to two conditions:experimental withinteraction(N=40)andacontrolgroupwithoutinteraction(N=43). The task used was a number of items from the Test of Progressive Matrix,general and advance scale.The participants had to solve these tests during several weeks:first in an individual form (pretest),then in collaborative groups (natural dyads) with present interaction and then by Chat and again in an individual way (posttest). The interactions that carried out the participants were registered with videofilm and the logs of the Chat.The performance was assessed according to the condition assigned: individual or group and in this latter the quality of the interactions was evaluated by interjudges assessment. The results corroborated the supremacy of the dyads over the individual performance and two zones of advance or internalization of the progresses are revealed. And about the quality of the interactions these agree with the results reached: the collaborative dyads have a clear superiority over the pseudo collaborative and the egocentric ones. Key Words Performance Interaction Collaborative Chat