Este trabajo intenta poner en debate un conjunto de discursos que hacen a la producción de sentidos, subjetividades y prácticas de intervención en políticas públicas de infancia en un tiempo histórico que podemos caracterizar como de “Estado en construcción” (Lewkowicz,2003). Se inscribe en el proyecto de investigación: “La construcción de sentidos en las prácticas de intervención profesional en la infancia en el marco de la normativa jurídica provincial. Escenarios institucionales en la ciudad de La Plata” (T062 – 2010/2012) de la UNLP. Parte del supuesto de que toda intervención social se realiza desde las propias implicaciones institucionales, teóricas, subjetivas, políticas e imaginarias y que, además, hace a la obligación y responsabilidad profesional “estar al tanto” de la época para producir su elucidación crítica.Desde este lugar,se sitúan las prácticas de intervención como elementos constitutivos de un dispositivo. El encuentro con la historia de las políticas públicas de infancia en nuestro país y los cambios de paradigma jurídico en los últimos años ponen en interrogación las complicidades y alianzas que el Estado y el conjunto de la sociedad fueron produciendo para su definición y control, protección o vulnerabilización, anunciando que la infancia como blanco de prácticas nunca fue una sola. Palabras Clave Infancia institución Estado subjetividad Abstract PUBLIC POLICIES FOR CHILDREN IN TIMES OF “THINKING WITH THE STATE.” This discussion paper attempts to give a set of speeches that make the production of meanings, subjectivities and intervention practices in public policies for children in a historical time which we can characterize as “state building” (Lewkowicz, 2003). It falls within the research project: “The construction of meaning in the practices of professional intervention in childhood under the provincial legal rules. Institutional settings in the city of La Plata “(T062 - 2010/2012) of the UNLP. It assumes that any social intervention is made from their own institutional implications, theoretical, subjective, political and imaginary and that also makes the obligation and professional responsibility “be aware” of the time to produce the critical elucidation. From this place, lie intervention practices as constitutive elements of a device. The encounter with the history of public policies for children in our country and legal paradigm shifts in recent years call into question the complicity and alliances that the state and the whole society were producing for definition and control, protection or vulnerabilización announcing that children as target practice was never a single. Key Words Children institution State subjectivity