La idea de este trabajo es abordar el concepto de desamparo articulado a la figura de la encerrona trágica a la que Ulloa (1988) define como paradigmática del desamparo cruel. La encerrona trágica es una situación de dos lugares, sin tercero de apelación, que coloca a la víctima en una condición de invalidez que remite a la invalidez infantil. Ésta última es definida como un estado propio de los primeros tiempos del sujeto humano donde actúa, o no, la ternura parental en tanto instancia psíquica fundadora de la condición humana. Por otro lado, nos proponemos rescatar el valor de estas formulaciones en una sociedad en la que impera, siguiendo a Segato (2018), una pedagogía de la crueldad que pone en juego la cosificación de las vidas y la destrucción de los vínculos. Ilustraremos los conceptos desarrollados con un caso clínico de un adolescente en el que ubicaremos la posición de la analista como agente de la ternura. La ternura es entendida como función que pone freno a la encerrona al tiempo que rescata al sujeto del desamparo (Ulloa, 1988). La ternura como contra-pedagogía de la crueldad apunta a recuperar la sensibilidad y los vínculos oponiéndose a las presiones de la época. Palabras clave Encerrona trágica - Desamparo - Analista - Ternura ABSTRACT TENDERNESS AS COUNTER-PEDAGOGY OF HELPLESSNESS The idea of ??this work is to situate the concept of helplessness articulated to the figure of the tragic trap that Ulloa (1988) defines as paradigmatic of cruel helplessness. The tragic trap is a situation of two places, without third party of appeal, which places the victim in a condition of disability that refers to child disability. This is defined as a state of the early human subject where the parental tenderness acts, or not, as a founding psychic instance of the human condition. On the other hand, we propose to rescue the value of these formulations in a society in which, following Segato (2018), a pedagogy of cruelty that puts into play the objectification of lives and the destruction of links. We will illustrate the concepts developed with a clinical case of an adolescent in which we will situate the position of the analyst as an agent of tenderness. Tenderness is understood as a function that stops the trap while rescuing the subject from helplessness (Ulloa, 1988). Tenderness as a counter-pedagogy of cruelty aims to recover the sensitivity and links opposing to the pressures of the time. Key words Tragic trap - Helplessness - Analyst - Tenderness